Tugas Satu KMA-OP 22

Pembelajaran daring adalah keniscayaan di tahun ajaran baru 2020-2021. Sebagai usaha pemerintah dalam memutuskan mata rantai penyebaran Covid-19. Sedang tidak semua sekolah dapat melaksanakan pembelajaran daring maupun tatap muka. Menurut saya, ada tiga keuntungan pembelajaran daring dari buah pemikiran Ki Hajar Dewantara , antara lain, Pertama, pembelajaran dari rumah mengembalikan peranan orang tua dalam proses pendidikan. Dimana orang tua sebagai madarasah pertama baik dalam pemberian ilmu pengetahuan, keteladan sikap dan tingkah laku. Ing Ngarso Sung Tuladho (di muka memberi teladan). Kedua, pembelajaran daring melatih siswa belajar mengatur waktu, skala prioritas dan kemandirian. Selain itu dengan pembelajaran dari rumah melatih siswa berfikir kritis dan terbuka dalam menyaring informasi, tentu saja harus dalam pantauan orang tua dan guru. Di sinilah peran orang tua sebagai pembangun cita-cita anak ,” ing madya mangun karsa”. Ketiga, Guru “dipaksa” berlari mengejar penguasaan teknologi informasi untuk menunjang pembelajaran daring. Gurupun harus cerdas mengkreasikan pembelajaran daring yang menyenangkan agar siswa tidak mengalami kejenuhan. Jika selama ini guru hanya memberikan perintah, jika tidak dilaksanakan siswa mendapatkan hukuman. Dalam pembelajaran daring guru berperan sebagai stimulus dalam pembelajaran. Mempengaruhi dan memberikan jalan kepada anak didik untuk mandiri yang kita kenal dengan ‘Tut Wuri Handayani”. Dengan menitik beratkan kepada pendidikan budi pekerti dan karakter siswa. Namun ada beberapa kerugian pembelajaran daring, diantaranya: Sehebat apapun teknologi dan sekreatif apapun pembelajaran daring, tanpa melibatkan pendidikan karakter, anak-anak akan merasakan titik jenuh. Kehadiran fisik, tutur kata dan nesehat seorang guru akan memberikan energi positif bagi peserta didik. Hal tersebut tidak akan tergantikan oleh teknologi. Jika Saya kembangkan tulisan ini, akan saya beri judul: KEMBALINYA PERAN ORANG TUA DALAM PROSES PENDIDIKAN DARING Lasminingsih_Kab.Tangerang